發(fā)布時(shí)間：2011-06-22 09:23:56
點(diǎn)擊數：43545 次
“我到底適合做什么？”這在很多人心里大概都還是一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。從高考填志愿開(kāi)始，到找第一份工作，到跳槽……每一步大家都會(huì )捫心自問(wèn)：我是什么樣的人，我適合什么樣的工作？看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻很難回答。在一片迷茫中，很多人倉促地踏入了職場(chǎng)，花幾年時(shí)間努力做著(zhù)不適合自己的工作。
如今，隨著(zhù)職業(yè)生涯規劃在社會(huì )上的興起，職業(yè)測評作為一種輔助手段也漸漸介入這一領(lǐng)域。職業(yè)規劃專(zhuān)家認為，職業(yè)測評借助職業(yè)心理學(xué)的知識，能幫助大家更好地認識自身的性格、興趣、價(jià)值觀(guān)等方面的特點(diǎn)，從而對自己的發(fā)展方向有個(gè)比較準確的定位。
職業(yè)測評認識自我
對大多數人來(lái)說(shuō)，職業(yè)測評還是個(gè)比較新鮮的事物。它到底是什么？職業(yè)心理學(xué)家認為，進(jìn)行職業(yè)定位，首先應該從認識自我開(kāi)始，而職業(yè)測評正是認識自我的一種非常有效的手段。準確地說(shuō)，職業(yè)測評是一種心理測驗，它通過(guò)一系列的科學(xué)手段對人的一些基本心理特質(zhì)(能力素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn))進(jìn)行測量與評估。通過(guò)評估，幫助測試者進(jìn)行定位，并提供職業(yè)發(fā)展建議。
職業(yè)測評選取的都是生活中普通的、最能反映人的性格特征、但不涉及價(jià)值范疇的問(wèn)題。比如在北森公司設計的一份測評題目中，有這樣兩道題，你會(huì )選哪一個(gè)：
1.A 明事理B有同情心
2.A 公正 B 仁慈
如果你全部選擇A，表示你是思維型的人。你看問(wèn)題理智、客觀(guān)，看重公正、公平，講求原則，通常更多地關(guān)注事情和事物之間的邏輯關(guān)系，而不是人情，喜歡分析，通常不帶有個(gè)人因素……
如果你全選B，則表示你是情感型的人。你善良、善解人意，愿意幫助他人，看重和睦、人情，在意他人的心理感受，更多地關(guān)注人而不是事情，喜歡體味和感受周?chē)氖挛铩?/FONT>
可見(jiàn)，職業(yè)測評與報刊、雜志上經(jīng)常見(jiàn)到的心理測試題有很大的區別。測評工具經(jīng)過(guò)許多心理學(xué)家和管理學(xué)家的大量分析，將經(jīng)驗加以抽象，并進(jìn)行反復檢驗，對人的描述和評價(jià)比較全面。而那些心理測試題往往停留在經(jīng)驗層面，比較片面，帶有很強的娛樂(lè )色彩。
目前職業(yè)測評產(chǎn)品的應用范圍越來(lái)越廣。據介紹，國內職業(yè)測評方面較權威的北森公司從2001年起，針對不同人群需求開(kāi)發(fā)相應的產(chǎn)品，包括教育機構應用類(lèi)產(chǎn)品，可幫助學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇、職業(yè)選擇、自我探索、成長(cháng)類(lèi)的產(chǎn)品；企業(yè)應用類(lèi)產(chǎn)品，可滿(mǎn)足企事業(yè)單位人員招聘、中層選拔、員工職業(yè)發(fā)展的需求；個(gè)人應用類(lèi)產(chǎn)品，解決“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，對受測者的個(gè)性特點(diǎn)、適合的崗位特質(zhì)、適合的工作進(jìn)行詳細描述，并給出發(fā)展建議。
職業(yè)定位好參謀
北森職業(yè)規劃專(zhuān)家莊明科告訴記者，進(jìn)行職業(yè)測評，求職者可以通過(guò)對自己的性格、心態(tài)的了解，對適合自己的崗位特質(zhì)、工作特質(zhì)的理解，認識到更多的可能性，從而拓寬自己的思路和擇業(yè)范圍。此外，根據測評報告提出的優(yōu)劣勢、適合的工作、適合的職業(yè)、適合的工作環(huán)境、發(fā)展建議，求職者可以更清晰地規劃自己的職業(yè)生涯。
很多人僅僅依靠直覺(jué)來(lái)對自己的職業(yè)生涯作出決策，導致個(gè)人職業(yè)發(fā)展走了彎路，遇到了很多職業(yè)困擾，從社會(huì )角度上來(lái)說(shuō)，更是一種人力資源的浪費。而如果通過(guò)職業(yè)測評，全面分析自己的各種特點(diǎn)，結合工作的特點(diǎn)，再進(jìn)行職業(yè)選擇，那就容易做到“人職匹配”。
如今職業(yè)測評越來(lái)越成為各地高校就業(yè)指導工作的一個(gè)重要手段。今年4月底，浙師大學(xué)生職業(yè)測評系統正式投入運行，這在我市職業(yè)測評工具的應用方面尚屬前列。據了解，這套職業(yè)測評系統是由北森公司與勞動(dòng)和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所聯(lián)合開(kāi)發(fā)的。浙師大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)免費在線(xiàn)測試，并即時(shí)獲得一份測試報告。
做過(guò)測評的大學(xué)生大多對職業(yè)測評的有效性表示滿(mǎn)意，認為測評結果對平時(shí)自己意識到但又說(shuō)不清楚的特點(diǎn)進(jìn)行了系統的描述和分析。通過(guò)測評，能夠較好地幫助他們解決職業(yè)定位問(wèn)題，更加合理地作出職業(yè)選擇。
浙師大就業(yè)指導中心有關(guān)負責人告訴記者，職業(yè)測評從無(wú)到有的過(guò)程表明了大家職業(yè)規劃意識的提高。以前不少畢業(yè)生都比較迷茫，不知道自己到底想做什么，工作一段時(shí)間后才發(fā)現不合適。用了職業(yè)測評以后，大家會(huì )有意識地去了解自己，從而少走許多彎路。