發(fā)布時(shí)間：2011-08-17 16:10:02
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實(shí)習被人們視為進(jìn)入職場(chǎng)的預備動(dòng)作，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習來(lái)了解職場(chǎng)，驗證所學(xué)知識，豐富社會(huì )經(jīng)驗，它無(wú)疑對職業(yè)發(fā)展起著(zhù)重要的作用。嚴峻的就業(yè)形勢更是催生出了實(shí)習的熱潮，學(xué)生們紛紛變身“白領(lǐng)”，出入高檔寫(xiě)字樓，開(kāi)始了在職業(yè)道路上的預熱。實(shí)習生對職場(chǎng)有著(zhù)怎樣的認識？初入社會(huì )的他們又有哪些辛酸與收獲？面對實(shí)習機會(huì )“僧多粥少”的局面該如何獲得實(shí)習機會(huì )？
在長(cháng)期關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現狀的基礎上，一覽推出了本次實(shí)習經(jīng)歷特別調查。本次調查共收到有效問(wèn)卷7001份，需要指出的是應屆生及在校學(xué)生是本次調查的主體，占被調查者的74.6%.
一、提高個(gè)人能力及實(shí)現就業(yè)是實(shí)習的主要目的
有人曾做過(guò)一個(gè)貼切的比喻，把實(shí)習、畢業(yè)和工作的關(guān)系比作一條生物鏈。實(shí)習對于學(xué)生的意義不言而喻，是驗證職業(yè)抉擇，實(shí)踐所學(xué)知識的寶貴機會(huì )，可以說(shuō)實(shí)習關(guān)乎他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。實(shí)習生懷揣不同的夢(mèng)想走向工作崗位，他們的心態(tài)與期待各不相同，而這些因素都會(huì )影響到他們的工作表現。俗話(huà)說(shuō)，目標是行動(dòng)的導航燈，有了明確的實(shí)習動(dòng)機，才會(huì )擁有持續的信心、熱情與動(dòng)力。
調查顯示，36.9%的被調查者想通過(guò)實(shí)習來(lái)提高個(gè)人能力，14.3%的人想通過(guò)實(shí)習來(lái)增加就業(yè)籌碼，為找到更好的工作做鋪墊。而12.8%的人想通過(guò)實(shí)習獲取留在單位繼續工作的機會(huì )，9.5%的人希望能夠了解目標崗位的職責和需求，也有小部分人是迫于學(xué)校的壓力被動(dòng)參與實(shí)習，該比例占到5.0%.
高級職業(yè)顧問(wèn)表示，大部分實(shí)習生能夠充分認識到實(shí)習對于自身發(fā)展的重要性，并夠積極主動(dòng)地為自己的實(shí)習做規劃。但是，對于畢業(yè)生高校和用人單位應該進(jìn)行積極的引導�；蛟S一張實(shí)習證明所代表的不僅僅是能力，有時(shí)更是困惑和無(wú)奈。
夢(mèng)想與現實(shí)原本就是一對古怪的組合，人們總是懷著(zhù)美好的期待走上自己的工作崗位，然而經(jīng)過(guò)一輪的職業(yè)試水之后，夢(mèng)想又結出了怎樣的果子？
調查顯示，實(shí)習確實(shí)給年輕人帶來(lái)樂(lè )豐厚的回報，他們從中積累了社會(huì )經(jīng)驗，并認識到自身的不足，而且鍛煉了與人溝通的能力，也為自己的職業(yè)生涯打下了堅實(shí)的基礎。其中實(shí)習的最大益處在于幫助年輕人積累社會(huì )經(jīng)驗。33.8%的被調查者認為實(shí)習的最大幫助在于積累社會(huì )經(jīng)驗，22.7%的人通過(guò)實(shí)習認識到自身距離職業(yè)化的差距，17.3%的人將實(shí)習的最大幫助看作是為其提供了一次實(shí)踐的機會(huì )，14.3%的人認為實(shí)習增強了他們人際溝通的能力，6.8%的人認為實(shí)習的最大幫助在于增加了工作籌碼，只有4.3%的人認為實(shí)習并沒(méi)有幫助。
二、在找實(shí)習的途徑中熟人推薦、招聘網(wǎng)站最為常用
調查顯示，有接近一半的被調查者從來(lái)沒(méi)有實(shí)習經(jīng)歷，這部分人占總數的47.7%，成了實(shí)習大軍中的“剩男剩女”，在校期間的社會(huì )經(jīng)驗為一張白紙。這部分人由于各種各樣的原因不能實(shí)習，但是調查顯示他們未能參加實(shí)習的最主要原因在于沒(méi)有合適的機會(huì )，持該觀(guān)點(diǎn)的人占總數的69.4%.
可見(jiàn)，沒(méi)有合適的實(shí)習機會(huì )是阻礙年輕人找到實(shí)習單位的一道門(mén)檻。成功者的經(jīng)驗或許能夠給他們以啟發(fā)。在有過(guò)實(shí)習經(jīng)歷的人看來(lái)，熟人推薦是找到實(shí)習的主要途徑。調查顯示,熟人推薦、招聘網(wǎng)站是找到實(shí)習的最有效的手段，其比例分別占到34.1%、18.8%.高級職業(yè)顧問(wèn)建議沒(méi)有實(shí)習經(jīng)驗的同學(xué)應該積極調整自己的心態(tài)，認清自己在找實(shí)習的過(guò)程中存在的問(wèn)題。盡量擴大信息的獲取范圍，避免單一途徑去關(guān)注招聘信息，熟人推薦、學(xué)校老師推薦、關(guān)注招聘網(wǎng)站等手段的綜合運用會(huì )在無(wú)形中提升了自己的競爭力，有助于順利找到實(shí)習機會(huì )。
三、巧打雜，35.8%的實(shí)習生表示自己真正接觸到實(shí)際工作并得到認可
在對待實(shí)習生的問(wèn)題上，企業(yè)的態(tài)度不盡相同。一些用人單位把實(shí)習生當作潛在員工看待，把實(shí)習視為為尋找和選拔人才的機會(huì )，而一些用人單位把接收大學(xué)生實(shí)習作為一種負擔，甚至作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用，在這里實(shí)習生們有個(gè)綽號——“打雜的”。
調查顯示，僅有14.1%的人實(shí)習時(shí)候做一些打雜性質(zhì)的工作，50.0%的人會(huì )參與部門(mén)的基本工作，同時(shí)有超過(guò)35.8%的實(shí)習生真正接觸到實(shí)際工作并得到認可。
實(shí)習是人們初入職場(chǎng)的第一階段，遭遇到困擾是正常的事情。智聯(lián)招聘調查顯示，實(shí)習遭遇最大困擾還是來(lái)自于打雜這樣的心理困擾，比例達到21.6%.其次是因為陌生的職場(chǎng)環(huán)境帶來(lái)的心理壓力，比例達到了18.6%.排在第三位的是沒(méi)人手把手的教，比例為18.1%.
高級職業(yè)顧問(wèn)表示，實(shí)習生應該正確看待“打雜兒”的問(wèn)題。對于用人單位而言，不會(huì )將重量級的工作交給初入職場(chǎng)的實(shí)習生，但實(shí)習生在配合工作的時(shí)候多多少少都會(huì )接觸到實(shí)際工作，要做一個(gè)有心的實(shí)習生，從打雜中學(xué)習到精髓。
四、實(shí)習期普遍較短，實(shí)習日工資集中在21-50元。
實(shí)習貴在精，企業(yè)看重的不是做過(guò)多少份實(shí)習，而是從一份實(shí)習中你學(xué)到了什么。
調查顯示，46.5%的人實(shí)習期都少于兩個(gè)月，實(shí)習期為半年及以上時(shí)間的僅為27.6%.實(shí)習期較短，使得實(shí)習生和用人單位均處于尷尬境地。對于實(shí)習生而言，很難在短時(shí)間內學(xué)到真正有用的知識；對于實(shí)習單位而言，他們在實(shí)習生身上投入了一定的資源，較短的實(shí)習期他們并不能為公司創(chuàng )造一定的價(jià)值，而且實(shí)習生的頻繁流動(dòng)也不利于工作的交接。
各實(shí)習單位給予實(shí)習生的報酬不盡相同，有的甚至不給薪酬，也沒(méi)有任何補貼，像一些經(jīng)驗要求較高少數企業(yè)甚至還在接收實(shí)習生時(shí)收取一定費用。目前實(shí)習生的工資處于怎樣的水平？，實(shí)習生的日工資集中在21-50元，其中有2.3%的實(shí)習單位不僅不支付工資而且還向實(shí)習生收取一定的費用。
從調查結果來(lái)看，實(shí)習作為學(xué)習與工作的緩沖，對于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展確實(shí)起著(zhù)重要的作用�？梢詭椭鷮�(shí)習生實(shí)踐所學(xué)知識、積累社會(huì )經(jīng)驗，并可以親身體驗目標工作的具體內容，認清自身距離職業(yè)化的差距。盡管不少實(shí)習生對工資待遇和“打雜兒”的身份抱有消極情緒，但是從長(cháng)遠的利益來(lái)看，實(shí)習更能便于他們找準自己的職業(yè)定位，讓自己的求職簡(jiǎn)歷變得充實(shí)生動(dòng)。因此，專(zhuān)家建議高校學(xué)子，一定要計劃的進(jìn)行實(shí)習，一方面幫助大學(xué)生熟悉和了解職場(chǎng)，另一方面有針對性的實(shí)習，會(huì )幫助你了解你希望從事的職業(yè)的“真面目”，提前做好繼續堅持或者轉行的準備。